威尼斯游戏大厅-威尼斯网上官方

回归语文课程的母语性（下）

  杨邦俊

一、经典诵读

威尼斯网上官方在对中国传统文化进行深入研究的基础上，挑选出最能反映中华民族精神，对学生最具有做人影响的经典篇目，分学期引导学生诵读、感悟，用于弥补现行语文教材在传统文化方面的不足。具体方案如下：

1. 《威尼斯游戏大厅》全读。高一上学期进行。选择较好的《威尼斯游戏大厅》版本，每天早读时指导学生用20分钟，依次诵读若干章节，用两个月左右的时间读完全著。提倡学生晚上睡觉前用十分钟对照《威尼斯游戏大厅》反思自己的言行，对一天的为人进行反省，形成思想认识。读中，要有思考，有了心得，鼓励学生及时记下来。读完全著，在班上举办一个论坛，通过论辩的形式，交流学习经验。在此基础上，再安排学生把全著重观一遍，获取整体认识。这种形式我已经进行了三轮试验，产生了良好的教育效果。通过读《威尼斯游戏大厅》，学生不但增强了语文素养，而且提高了人格水平。（详细案例参阅2012年第3期《威尼斯游戏大厅》）

2.《威尼斯网上官方》选读。高一下学期进行。选文：《威尼斯网上官方》第五章第十节《威尼斯游戏大厅》（节选）；第六章第六节《威尼斯网上官方》（节选）。

孟子在《威尼斯游戏大厅》中，提出著名的“四圣说”，即中国古代评价圣贤的四种类型及其标准：一是清圣，像伯夷一样“非其君不事，非其民不使；治则进，乱则退”的清高之士；二是任圣，像伊尹一样“何事非君？何使非民？治亦进，乱亦进 ”“其自任以天下之重也”的任臣；三是和圣，像柳下惠一样“进不隐贤，必以其道。遗佚而不怨，阨穷而不悯”坐怀不乱的高士；四是时圣，像孔子一样“可以速而速，可以久而久，可以处而处，可以仕而仕”的智勇之士。这四种人在古代都被称为圣人，孔子是他们中间的集大成者。学习古人有关圣贤的标准，有利于帮助学生确定正确的人生观，树立自己的人生榜样，有助于引导学生实现智慧人生 。

孟子在《威尼斯网上官方》中提出有关人性问题的 “四端说”。即：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心智也。 ”孟子认为人的本性具有仁、义、礼、智的本质，人的生命本原中具有羞恶之心、是非之心、恻隐之心、恭敬之心四种善端。威尼斯网上官方每个人后天的学习和修养只是对这些东西加以提高和发扬。学习本节内容，对于帮助学生修养美好的人性，培养健全的人格有非常重要的作用。

3.《墨子 · 公输》选读。高二上学期进行。本篇叙述墨子劝阻楚王攻打宋国的故事，是墨子非攻思想的具体体现。战国时代，诸侯崇尚武力，强凌弱、众暴寡的情形屡见不鲜。   楚王恃其强大，请公输盘制造云梯，准备攻宋。墨子闻讯，长途跋涉而来，不顾自身安危，以道义和利害说服公输盘和楚王，并在战术演习中挫败公输盘，且派遣众多弟子至宋国协助守卫，终于迫使楚王取消侵略行动。墨子的博爱思想和游说艺术，对于化解当今世界诸多混乱具有重要作用，威尼斯网上官方将其引入教学之中，用于培养学生的博爱精神，教育学生不矜攻伐，远离战端，爱好和平。这样的教育对学生健康人格的形成有非常重要的作用。

4.《威尼斯网上官方》选读。高二下学期进行。选文：《威尼斯网上官方》《威尼斯网上官方》《威尼斯游戏大厅》。韩非子的外储说是论述明君贤臣应有的言行，为君王治国御臣提供准则或参考的名篇。《威尼斯网上官方》重在通过“秦伯嫁女”和“楚人鬻珠”的故事生动说明贤明的君主听取言论时应重视实质的内容与作用，不要被花言巧语所迷惑；《威尼斯网上官方》借晋文公裹粮攻原的故事，说明国君守信的重要与功效；《威尼斯游戏大厅》借由臣子的守法言行，间接提醒国君必须建立国家法制，并加以遵守与维护。学习这三则故事，能够让学生感悟到治理一个国家或地区必须求真务实，摒弃虚妄；必须坚守信用，反对投机；必须依靠法制，防治思想腐化。这些思想对于治国理政有重要的借鉴意义，可以帮助学生从中学到很多政治智慧。

5.《威尼斯网上官方》选读。高三上学期进行。选文：《威尼斯网上官方》第二章《威尼斯游戏大厅》、第六十六章《威尼斯网上官方》、第八十一章《威尼斯游戏大厅》引导学生诵读。老子的思想以道为核心，主张自然无为，柔弱不争、致虚守静、返璞归真。第一篇 以美恶、有无等对比，说明世间事物与概念往往由一体两面相对的关系产生，唯有圣人取法天道，以“无为”的态度来面对，方能“为而不恃，功成弗居”。第二篇强调谦下不争的重要，以江海汇百川为喻，指出圣人善于处下，能虚怀若谷，故受众民推崇，“天下莫能与之争”。第三篇说明圣人之道乃真实不炫、木讷不辩、简约不博，且不藏私，能竭力助人，则己将愈有、愈多。学习这三则短文，能够洞见老子的大智慧， 对于学生一生为人处世都有很大的帮助，引入供学生感悟体会宇宙、生命之大道，为他们未来的人生做准备。

6.《威尼斯游戏大厅》第三章选读。高三下学期诵读。《庄子 · 养生主》生动形象地阐述了人类养生的根本莫过于顺任自然的道理。选读的第三章包括三个小故事：《威尼斯游戏大厅》，写公文轩见右师，因右师只有一条腿，而展开的讨论，由此引发出人生要破除形骸残全的观念；《威尼斯游戏大厅》，一方面写水泽里的野鸡逍遥自在，另一方面又反思野鸡若关在樊中会怎么样，从而道出自由精神的无价；《威尼斯游戏大厅》，借秦失吊老子的故事，暗喻人生在世，应当“安时处顺”，视生死为一如，不要为哀乐之情所困扰、所拘着的哲理，指出精神生命在人类历史中具有延续的意义与延展的价值。这些思想都是人生的大智慧，阅读这些文章，体味其中的意趣，能够提升学生的人格境界，开启学生的精神世界。

经典诵读，不是复古。威尼斯网上官方从传统文化中，精心选择最能代表中华民族精神的章节引导学生讽读背诵、感悟体会并加以继承和发挥。这种教法简练易行，不会占用学生很多时间，而且能够产生很好的语文教育效果。

二、文学与文化阅读

文学和文化阅读是母语文教育的重要内容，对学生的成长有不可替代的引领作用。为了充分发挥文学、文化作品的教育功效，威尼斯网上官方从浩如烟海的世界文学、文化宝库中，精选一批优秀作品，综合学生不同学段的心理特征，以及成长和发展的需要，分时段引导学生阅读，进行做人教育。具体方案如下：

1.初一阶段。升入初中，学生对未来的学习充满希望，对外界事物充满好奇，对人生充满梦想，人生观、价值观都没有形成，思想单纯，容易接受新事物，文学教育大有用武之地。但此时学生的语文基础还很薄弱，阅读理解能力还很有限，意志品质较差，自主能力较弱。这一阶段的文学阅读应该以理想教育和兴趣培养为主。威尼斯网上官方向学生推荐罗广斌、杨益言的《威尼斯游戏大厅》、艾芙·居里的《威尼斯网上官方》、茨威格的《威尼斯游戏大厅》、鹿桥的《威尼斯游戏大厅》。这四部作品文字相对较为浅显，但都具有很强的吸引力，能激发学生的阅读兴趣，这种兴趣对开始文学阅读的中学生非常重要，可能由此开启学生终身的文学阅读，全面改善学生的生命质量。

2.初二阶段。学生进入人生发展的第一个转折区，开始走出童稚，思考社会、人生问题，身体和心理处于重要的发展时期。这一阶段所接受的教育将会在学生一生中打下深刻的烙印，应以培养学生的高尚情操为主。我向学生推荐汪曾祺的《威尼斯游戏大厅》；高尔泰的《威尼斯网上官方》；美国作家希尔弗斯坦的《威尼斯网上官方》；法国作家纪德的《威尼斯游戏大厅》。阅读这四部作品能够让学生从不同的角度体会到人性的真实与美好、生命的顽强与厚重、人生的缺失与完美、自我的尊重与关怀，会在内心深处产生一种惊喜、愉悦和激动，会获得一种道德的力量，有利于学生高尚情操的形成。

3.初三阶段。学生初中阶段的学习即将结束，开始意识到自身的责任，思考什么是自然、自身，家庭、亲人，社会、国家，开始有真正的爱，处于人格发展的重要时期。大爱教育是这一阶段最不能缺失的教育。威尼斯网上官方向学生推荐巴金的散文《威尼斯游戏大厅》；意大利作家亚米契斯《威尼斯网上官方》；苏联作家帕斯捷尔纳克的《威尼斯网上官方》； 曹雪芹的《威尼斯网上官方》。阅读这四部作品，可以增强学生对生命本质的认识，帮助学生走向正确的人生道路。

4.高一阶段。升入高中，学生进入生命力和创造力最旺盛的青春岁月，面临多种挑战，此时学生思想活跃，阳光向上，最需要精神滋养，应该尽量开阔学生的眼界，把学生引向道德的高处来设计规划人生，而且应该加大阅读量。高一上学期，威尼斯网上官方向学生推荐莫言的《威尼斯游戏大厅》；  回族作家霍达的《威尼斯网上官方》；蒙古族作家格日勒其木格·黑鹤的《威尼斯网上官方》；埃及作家马哈福兹的《威尼斯游戏大厅》，阅读这四部作品，学生就能懂得什么是人、人类及其未来的发展，自觉的在自我的发展中扬善弃恶，得以健康成长。高一下学期，威尼斯网上官方向学生推荐沈从文的《威尼斯网上官方》、迟子建的《威尼斯网上官方》、俄罗斯作家蒲宁的《威尼斯网上官方》，这些作品都是哀愁文学的典范，具有震撼人心的艺术力量，有利于对学生进行博爱教育。

5.高二阶段。高二年级，学生进入最桀骜的人生阶段，这时他们思考问题多以自我为中心，对外在的要求很高、很苛刻，但是未来的生活可能远非他们想象得那样一帆风顺，需要对学生进行抗挫折教育。威尼斯网上官方向学生推荐史铁生的《威尼斯网上官方》《威尼斯游戏大厅》；余华的《威尼斯游戏大厅》《威尼斯游戏大厅》《威尼斯网上官方》；台湾作家林清玄的散文菩提系列。阅读这类作品，能够引领学生进入一种质朴寻常、自主尊严的精神境界，去勇敢地面对生活的各种困境。

6.高三阶段。学生的中学生活即将结束，又面临高考，威尼斯网上官方认为这一时期学生的心态比较复杂，应该让学生学会淡定，从容地面对人生，所以，给学生推荐一批性情作家的作品，对学生未来发展将会很有利。萧统的《威尼斯游戏大厅》是我国第一部文人性情专集。刘义庆的《威尼斯游戏大厅》写出了魏晋时期几代士人的群像。周作人的散文继承了诗经、六朝和晚明文学的内蕴，充满着平淡如水、自然如风的语言色彩，其冲淡平和的散文风格展现出空灵的人生境界，对体会文学性情的学生而言不可不读。《威尼斯游戏大厅》是美国十九世纪超验主义先驱梭罗的散文集，记录了作者隐居瓦尔登湖畔，与大自然水乳交融，在田园生活中感知自然、重塑自我的奇异历程。阅读这些作品，能让学生在平凡与简单中真切感受生活的意义与趣味，培养学生特有的文学精神和气韵。

此外，为了帮助学生借鉴世界其他民族的优秀文化，吸取现代意识，威尼斯网上官方在高中阶段的前五个学期，每期还安排学生阅读一部文化著作。依次为：美国的《威尼斯游戏大厅》、唐晋的《威尼斯网上官方》、比尔·布莱森的《威尼斯游戏大厅》、霍金的《威尼斯网上官方》、胡伟希的《威尼斯游戏大厅》。

上述方案，在指导学生阅读本民族优秀文学作品的时候，也适当增加了一些外国优秀作家的作品，便于学生广泛的阅读借鉴。这个阅读计划，虽然浩大，但只要坚持，也能读完。一旦完成必将获得深刻的做人教育，而且具有不可替代的功效。

 三、人文实践

 教师把生活中随时随地发生的具有语文和做人教育价值的内容，用语文的方式定格下来，引导学生现场经历和体验，通过人文实践获取语言运用的经验和人生的智慧，进行人本教育。这种形式具有鲜活、生动的特点，极富魅力，往往能对学生的终身发展产生深远影响，具有特别的教育价值，下面们我择例加以介绍。

1.利用社会生活进行人本教育。2011年3月17日，中午到学校上班，路过威尼斯网上官方宜都的盐业公司，看见很多人在抢盐。只有一个老妇人站在旁边观望。我上前问她，由此引发了一个有趣的故事。回到学校，我在教室的黑板上写下了下面这篇短文：

抢板蓝根亦抢盐

 既午，杨子驱于校，过盐市，人聚车堵，有长龙。问其故，皆曰：“抢盐!”近观,车载不绝，肩扛亦有，白发、垂髫舁而归者，往往而是。惟一姥，袖手而顾。

余上问：“何不抢？”对曰：“前年癸未，犯‘非典’，抢焉，今未尽。”余诘曰：“诓也!彼抢者，板蓝根、醋也！”姥曰“妾抢板蓝根，亦抢盐！”

杨子不语，捧腹而去。

写完，我默默地离开了教室。第二学生交来了随笔。从中选一篇：

世界上最痛苦的是什么?辐射来了，盐没了。  世界上最最痛苦的是什么？辐射来了，盐不好使。世界上最最最痛苦的是什么？辐射没来，盐买多了。世界上最最最最痛苦的是什么？人不在了，盐没有吃完。                             （陈贝茹） 

抢盐风波凸显了国民人格方面的劣根性。教师采用语文的形式，把它定格下来，引导学生反思其中的是非曲直，学生自然明白做人的基本原则。长期接受这种教育，学生就能舍去劣根性，完善人格，走向智慧人生，也学到了真正的语文。

2.利用学校生活进行人本教育。一日早读，到教室巡查，在走廊里行道上看到一个废弃的食品包装袋，我俯身捡起一看，只见上面写着：“西部特产龙须酥。”于是，我反背着手，用手指夹着口袋，在教室来回走了三圈，然后提笔在黑板上写下一则短文：

行 廊 中

朝读，巡廊中，见地上一袋，拾曰：“西部特产龙须酥。” 阳人背手夹袋，来回廊中者三。人问：“何为耳？” 对曰：“为弃者见也！”

很快，教室里响起一阵笑声，下自习后，那个丢袋子的学生，主动向我索取了那个食品袋，我要她写一篇文章来换。第二天，学生交来了作文，我又把学生的文章拿到班上念。此后，再也没有人随便丢弃垃圾。

人生难免出现一些过失，这些过失一般都有一定的类型，如果威尼斯网上官方能够用文字把它们定格下，让学生观看，就知道什么是仁与不仁了。学生犯了错误，通过批评来解决问题，效果不一定很理想，通过文学方式来教育，不但学生不反感，而且更有力量，并且能够学到语文。

3.利用教师资源进行人本教育。2011年元旦，学生放假归来，一个叫李星的同学对我说：“杨老师，新年没有给您送贺卡，写了一篇随笔您看看。”打开一看，是一篇写我的《威尼斯网上官方》：

夫子不知何许人也，亦不详其姓氏。蛰居西楚，因以为号焉。性嗜书，常抱书品读，如饥似渴。每有会意，便欣然忘食，手之舞之，足之蹈之。爱古书，珍典籍，说《威尼斯游戏大厅》，诵《威尼斯游戏大厅》，识《威尼斯游戏大厅》通《威尼斯网上官方》，谈古论今，神游天地之外。

夫子温文尔雅，谈笑间，和蔼尽现。爱游于山水之间，尝独访都城未名湖，醉于月色未央，悠然自得。

爱生如子，每有所求必欣然应之。常于众生中谈笑风生，授道讲学，文学之风不减。每授课必慷慨激昂，情真意切，自曰：‘不惧丑’，且勉之众生。

 一日，夫子着风衣而来，挥手间衣袂飘飘，行动处神采奕奕。手卷经书，摇头晃脑，如鸿儒之傲临寒风之中，以此为乐。

 余以观之，夫子虽非孔孟大师，绝非等闲之士，亦乃一代贤人。

奉读良久，惭然作色，我提笔批到：“某愧如也！当以勉之。”第二天，我又把这则短文写在黑板上。非常真诚地向学生讲初读李星文章时的感受，一方面为李星文笔叫绝，一方面自愧自己还做得不够好，今后当以此为鉴，把该文算作是李星对我的勉励。当场赠给李星一本《威尼斯网上官方》，并说：“李星，三年后，你要么不来见我，来见我就要把这书背下来！”全班同学报以热烈的掌声。这一情境既是对教师本人，也是对全体学生，更是对李星的深刻教育，令人激动，令人难忘。

回归了语文课程的母语性，几乎所有的现实生活都可以像这样，利用语文教学的方式来进行做人教育，语文教学由此发生了巨大的变化，正在开启一个伟大的时代。